亚洲研究
项目主任:博士. 杰森·韦弗
赌博正规的十大网站开设了跨学科的亚洲研究专业和辅修专业. 主修和辅修课程都有一系列的艺术课程作为辅助, 历史, 语言, 文化, 以及该地区和亚洲侨民社区的政治.
主要的需求
除了一般的大学要求, 主修亚洲研究的学生必须完成以下三个方向中指定的12个学分
东亚轨道
需求
亚洲入门课程1单元:PA 117“亚洲艺术导论”, PA 110“第二次世界大战在亚洲”, cc120“当代亚洲文化”或其他100级课程.
PA 290学习亚洲
pa406高级研讨会
PA 400论文/独立研究
2个单位的中文或日文
选修课(6个单元). 一门课程可分为多个类别:
另外两门中文或日文科目均可作为选修课
全球亚洲或南亚轨道1个单位
1300级课程
以下三组/类别中每组至少开设一门课程:
我)文学 & 艺术
(东亚语言、英语、舞蹈、音乐、戏剧)
(二)人文调查
(哲学、宗教、艺术史)
iii)社会科学探究
(人类学、历史学、政治学、经济学、社会学、心理学)
南亚轨道
需求
亚洲入门课程1单元:PA 117“亚洲艺术导论”, PA 110“第二次世界大战在亚洲”, cc120“当代亚洲文化”或其他100级课程.
PA 290学习亚洲
pa406高级研讨会
PA 400论文/独立研究
选修课(8个单元). 一门课程可分为多个类别:
学生可以从认可的机构转学2到4个学分的相关语言学习
全球亚洲或东亚轨道1个单位
1300级课程
以下三组/类别中每组至少开设一门课程:
我)文学 & 艺术
(东亚语言、英语、舞蹈、音乐、戏剧)
(二)人文调查
(哲学、宗教、艺术史)
iii)社会科学探究
(人类学、历史学、政治学、经济学、社会学、心理学)
全球亚洲轨道
需求
亚洲入门课程1单元:PA 117“亚洲艺术导论”, PA 110“第二次世界大战在亚洲”, cc120“当代亚洲文化”或其他100级课程.
PA 290学习亚洲
pa406高级研讨会
PA 400论文/独立研究
选修课(8个单元). 一门课程可分为多个类别:
学生可以从认可的机构转学2到4个学分的相关语言学习
1个单位在东亚或南亚轨道
1300级课程
以下三组/类别中每组至少开设一门课程:
我)文学 & 艺术
(东亚语言、英语、舞蹈、音乐、戏剧)
(二)人文调查
(哲学、宗教、艺术史)
iii)社会科学探究
(人类学、历史学、政治学、经济学、社会学、心理学)
小的需求
辅修亚洲研究的学生必须成功完成至少6门亚洲研究课程. 所有学生必须参加PA 290-学习亚洲作为综合体验. 最多2个单元/模块的语言学习(日语), 中文(或通过美国或国外认可课程教授的亚洲语言)可以申请满足辅修要求. 修读辅修课程的学生应该咨询他们的辅修导师，以开发一门跨学科的课程，其中包括两门或两门以上以亚洲为重点的课程.课程
亚洲研究
(仅限2023- 2024年夏季).
普通话入门, 强调基本语法, 说话, 还有听力理解，以及掌握500个左右的读写汉字. 需要语文实验室. 符合语言要求.
日语入门. 学生将学习“标准”日语的基本口语和书面结构, 两个假名字母, 约70个汉字, 而基本功的培养要注意文化语境. 需要语文实验室. 符合语言要求.
(2023- 2024年不提供).
会话和有限的日语读写练习.
会话和有限的日语读写练习.
(仅限2023- 2024年夏季).
二战给日裔美国人带来了一系列独特的社会和身份挑战. 我们考察了二战事件影响日裔美国人身份的方式. 我们还研究了政策制定者和非日裔美国人的观点. 这门课程包括一次实地考察. 符合批判性学习:CP要求. (2023- 2024年不提供).
将介绍中国艺术的历史和哲学及其在冥想中的应用, 放松, 浓度, 身体发育. 太极的简称, 太极剑和与健康有关的技术将与中国毛笔书法和篆刻的艺术和实践相结合. 其他艺术形式，如中国音乐，戏剧和舞蹈将简要介绍. 中国身体运动与艺术实践的关联/界面, 希望, 重新燃起对亚洲文化的兴趣，并进一步探索亚洲文化. (通过中国生物学项目提供.(2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
本课程将从跨学科的角度向学生介绍亚洲研究中的主要争论和不同的批评方法. 该课程将由项目教师轮流授课，以亚洲研究为主题. Themes will vary but may include: colonialism/anti-colonialism; globalization & economic development; gender and sexuality; 诗歌 & 文学; performance; 受欢迎的 culture; art and architecture; climate change; public health, 和亚洲侨民. (2023- 2024年不提供).
对话和有限的中文读写练习.
对话和有限的中文读写练习.
印度, 中国人。, 日本和韩国文学, 艺术和政治，特别关注亚洲国家之间的相互关系及其与西方文化的持续对话. 课程包括参观博物馆, 很多电影, 以及亲身体验亚洲艺术品的机会. (也被列为ah115.)符合批判性视角:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).
口语是功能性复习和拓展课吗. 这门课是对现代标准汉语的系统复习. 本课程专为已经上过两节汉语基础课程或以前学过汉语的学生设计. (2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
符合语言要求. (2023- 2024年不提供).
本课程对流行的日本偶像(神道教)进行批判性的欣赏, 佛教, 武道, 武士, 俳句诗, 茶道, 歌舞伎剧院, 和大米)，仔细研究文化习俗和制度是如何演变和适应的，以象征日本, 日本和外国观察人士都是如此. 所有的阅读、讨论和写作都将使用英语. (2023- 2024年不提供).
巴厘佳美兰angklung管弦乐传统的研究与演奏. 为各个层次的学生提供小组课程，培养他们在技巧、音乐和剧目方面的技能. 每周聚会两次. 校内校外演出. 不试镜开放. (整个学期的扩展格式.(2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
中国艺术从古到今的文化脉络. 艺术和考古材料将被检查，以了解在哪里, 我们所谓的中国文化是何时以及如何演变的. 我们将特别关注当今人们对艺术的态度, 以及最近的考古发现. (2023- 2024年不提供).
通过跨学科的人文视角向学生介绍亚洲的人民和富有表现力的文化, 专注于音乐和艺术，但也引用诗歌, 文学, 跳舞, 剧院, 和电影. 考虑在印度的艺术和音乐传统的案例研究, 印尼, 中国。, 和日本的三个历史时期:古典时期(从古代到公元80年代). 公元1100年)，近代早期(约1100年). 公元1550年至1800年)和现代(约1800年). 1800年至今). 本课程的中心主题包括性别意识形态的表现和亚洲视觉和表演艺术中的社会不平等, 特别是在欧洲殖民主义之后. 课程包括通过音乐表演动手探索, 博物馆参观, 还有艺术项目, 以及一系列的课堂报告和论文. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).
从史前印度到现在的印度教传统的历史和主题介绍, 关注经典文本和流行仪式. 主题包括梨俱吠陀, 《赌博正规的十大网站》和佛教的兴起, 伟大的史诗(摩诃婆罗多和罗摩衍那), 瑜伽, 《赌博正规的十大网站》, 印度艺术和音乐, 虔诚的运动和诗歌, 女神崇拜, 佛法, 种姓制度, 印度教民族主义, 甘地, 和印度独立. 符合批判性观点:全球文化的要求. 满足批判性学习:AIM要求.
介绍佛陀的生平和时代, 他的基本教义和核心的僧俗修行. 重点包括佛教哲学发展的关键要素, 冥想的目的和方式, 以及禅宗和藏传佛教的理论和实践. 符合批判性观点:全球文化的要求.
对中国和日本起源并继续繁荣的三大宗教的调查:儒教, 道教, 和“春斗”. 将对待古典文本和实践，以及现代表现形式. 将参考与相关传统的民间宗教和佛教的联系. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).
(仅限2023- 2024年夏季).
从公元七世纪到现在的伊斯兰传统的历史和主题介绍, 注重基本文本和实践. 主题包括伊斯兰教的亚伯拉罕背景, 先知穆罕默德, 《赌博正规的十大网站》, 教派运动的兴起(什叶派和逊尼派), 仪式和朝圣, 伊斯兰律法, 苏菲, 伊斯兰教中的妇女, 现代性的挑战, 和美国的伊斯兰教. 符合批判性观点:全球文化的要求. 符合学科写作要求. (2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
这门课程强调口语能力的发展, 听, 初级以上的阅读和写作能力. 视频材料补充了课程，并将语言置于文化背景中.
本课程以2011年获得的语言能力为基础. 增加书面和口头语言的使用，以提高熟练程度. 符合语言要求.
巫师的灵魂出窍之旅, 安静的祈祷, 基督教神秘主义者的狂喜, 佛教僧侣的启蒙思想, 大自然爱好者的幻想, 在基督教灵恩派中“说方言”——这些是许多人所谓的“宗教体验”的例子，并被视为宗教的本质. 本课程将研究证明各种传统宗教经验的真实性和力量的主要文本，并将使学生熟悉对奉献者和信徒的主张的学术分析. 强烈建议至少上过一门宗教课程. (2023- 2024年不提供).
学生将开发概念和有效的工具，将跨学科的全球教育纳入他们的教学. 以日本为例, 学生们将考察理解和教授历史的经验和实践方法, 文学, 经济学, 了解另一个国家的地理和文化，同时也将这个国家置于区域和全球联系的背景下, 通信, 责任, 和依赖关系.
学生将开发概念和有效的工具，将跨学科的全球教育纳入他们的教学. 以日本为例, 学生们将考察理解和教授历史的经验和实践方法, 文学, 经济学, 了解另一个国家的地理和文化，同时也将这个国家置于区域和全球联系的背景下, 通信, 责任, 和依赖关系.
(2023- 2024年不提供).
本课程由印尼本土艺术家教授，介绍传统的巴厘舞蹈. (整个学期的扩展格式.)
(2023- 2024年不提供).
本课程探讨战后日本文学如何反映日本社会的转变和持久的紧张关系. 主题包括性别角色、家庭、个性和纠纷. 人们最关心的是文学反映当代日本巨大的社会和经济变化的能力，以及评估连续性假设的能力, 共识, 和整合. 包括以下作家的作品:益治益治, Yasuoka Shotaro, Hayashi的身影, 川端, 安部公房, Enchi的身影, 大江健三郎. 小说和短篇故事将辅以电影和其他读物. 所有的阅读、讨论和写作都将使用英语. (2023- 2024年不提供).
本课程探讨战后日本文学如何反映日本社会的转变和持久的紧张关系. 主题包括性别角色、家庭、个性和纠纷. 人们最关心的是文学反映当代日本巨大的社会和经济变化的能力，以及评估连续性假设的能力, 共识, 和整合. 包括以下作家的作品:益治益治, Yasuoka Shotaro, Hayashi的身影, 川端, 安部公房, Enchi的身影, 大江健三郎. 小说和短篇故事将辅以电影和其他读物. 所有的阅读、讨论和写作都将使用英语. (2023- 2024年不提供).
本课程探讨战后日本文学如何反映日本社会的转变和持久的紧张关系. 主题包括性别角色、家庭、个性和纠纷. 人们最关心的是文学反映当代日本巨大的社会和经济变化的能力，以及评估连续性假设的能力, 共识, 和整合. 包括以下作家的作品:益治益治, Yasuoka Shotaro, Hayashi的身影, 川端, 安部公房, Enchi的身影, 大江健三郎. 小说和短篇故事将辅以电影和其他读物. 所有的阅读、讨论和写作都将使用英语. (2023- 2024年不提供).
是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
印度哲学的发展源于印度教的吠陀传统. 这门课的重点是道德, 认识论, 以及源自印度教传统的玄学体系，以及佛教和20世纪发展对这一传统的挑战. (也被列为ph281.(2023- 2024年不提供).
这门课程强调口语能力的发展, 听, 初级以上的阅读和写作能力. 视频材料补充了课程，并将语言置于文化背景中. 符合语言要求.
本课程以2011年获得的语言能力为基础. 增加书面和口头语言的使用，以提高熟练程度. 符合语言要求.
民族音乐学专题, 通过强调一个特定的音乐领域来接近的, 理论问题, 体裁或剧目, 组合技术, 或仪器. 这门课程致力于非西方音乐文化. (2023- 2024年不提供).
本课程将着重对20世纪20年代和80年代中国女作家的声音进行比较研究, 在社会历史背景下审视女性作家的作品, 探讨女性在中国传统文化和现代社会中的地位和问题的差异. 本课程还将尝试定义“女权主义”作为一个术语在西方和东方的相似和不同的表达. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
考察东亚的历史，从帝国制度的高度到蒙古入侵之前的社会变化, 经济, 帝国晚期(14 -19世纪)的文化. 中国、日本和韩国的政治社会史将成为本课程的重点. 本课程将为学生深入研究中国和日本做准备. (2023- 2024年不提供).
这门课程将跟随中国动荡的历史和政治，从1900年的义和团运动到后毛改革. 使用主要文档, 个人账户, 以及学术研究, 学生将在历史背景下评估中国政治和文化的变化和连续性. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 满足关键学习:HP要求. 满足公平和权力:EPG要求.
本课程将追踪社会, 政治, 从1890年的第一次国会选举到90年代的财政危机，日本的文化发展. 使用广泛的资源, 学生将探索日本帝国的主要主题, 世界大战, 经济奇迹, 以及作为亚洲领导人的麻烦角色. 主要主题将包括跨文化接触、世界体系和妇女历史. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求.
(2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
从最早的时代到现在涵盖社会的朝鲜历史专题调查, 从三国时期到新罗统一的文化和政治发展, 从高丽和朝鲜王朝到现代. 特别强调二十世纪. (可以满足批判性视角:全球文化或社会不平等的要求.)可以满足批判性观点:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).
研究亚洲研究中的一个选定主题. The course will cover subjects not listed in the regular curriculum and may vary from year to year; taught by 亚洲研究 faculty and visiting faculty.
Japanese women writers wrote the most heralded novels and poetic diaries in the classical literary canon; this celebration of women's literary contributions is an anomaly among world 文学s. 然而五百多年来, 女性文学的声音在近代重新出现之前是沉默的, 当“女性文学”(joryu bungaku)的复兴抓住了大众的想象力, 即使它面临着批评的诋毁. 这条路线追溯了上升的轨迹, 女性写作的衰落和回归以及对性别的态度对通过大量文学文本写作和阅读的影响, 历史文献, 还有文化文物. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).
本课程探讨日本作家如何处理从平安时代到现代的性别和性问题. 根据文学资料，如Murasaki Shikibu的《全球十大赌博靠谱平台》(11世纪).)、Ihara Saikaku(公元17世纪)的《全球十大赌博靠谱平台》.)，以及吉本香蕉(Yoshimoto Banana)的《赌博正规的十大网站》(Kitchen)(20世纪).), 还有电影和漫画, 我们将分析男性和女性作家如何在不断变化的环境中描绘性别和性行为. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).
探讨性别结构和妇女在印度和伊斯兰文化中的地位, 同时关注文本和实践. 初级和中级阅读调查了古典和现代时期的各种主题, 包括婚姻, 性与生殖, 殉死, 伊斯兰律法, 奉献, 出离与密宗. (2023- 2024年不提供).
中国早期的丧葬艺术与中国儒家和道教的宗教哲学有关. 探讨中国画与诗歌的关系, 特别是在手卷格式方面. 宋朝文人画的兴起，随之而来的是政治、商业和艺术问题. 符合批判性观点:全球文化的要求. 满足关键学习:HP要求.
平安时期宫廷艺术的古典关系, 诗歌, and aristocratic patronage; medieval Kamakura and Muromachi periods, dominated respectively by Pure Land 佛教 and Zen 佛教; consolidation of the 茶道 and unique qualities of castle architecture and screen paintings in the Momoyama; the Edo-period shift towards more inexpensive and widely-reproducible formats, 比如木刻版画. 符合批判性观点:全球文化的要求. 满足关键学习:HP要求.
本课程探讨了南亚社会中性别和性关系的变化. 本课程涵盖的主要主题包括殖民主义的影响, 民族主义, and socio-religious reform movements; law and the postcolonial state; the cultural politics of sexuality; masculinities; and local and transnational feminisms. 满足关键学习:HP要求. 满足公平和权力:EPG要求. (2023- 2024年不提供).
对印度教传统中性别和权力的考察, 通过深入研究神性人物或历史上被认定为女神的女性, 比如s ā tā, Rādhā, 和Kālī, 或者中世纪的圣人和当代的全球大师. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 满足批判性学习:AIM要求. 满足公平和权力:EPG要求.
启蒙运动以来, 哲学家和历史学家认为，个人自由和自主取决于将宗教信仰和实践限制在私人领域. 在他们看来, 现代性制度的传播和巩固将导致宗教作为一种积极的道德和政治力量的衰落. 这些现代的思维方式假定存在被称为宗教和世俗的独立实体, 后者在哪里被视为政治等活动的舞台, 经济学, 在科学中，宗教没有立足之地. 在这个研讨会上, 我们将研究宗教和世俗的现象，并通过历史的仔细阅读他们在现代世界的地位, 社会学, 哲学, 以及人类学作品，这些作品解决了宗教问题及其在中东等不同背景下与政治的关系, 南亚, 欧洲, 和美国. 我们的目标是了解宗教与政治之间的关系是如何被配置和辩论的，并使我们对关键概念和问题(如现代性)的理解复杂化, progress, 自由, 公民身份和归属感, 宗教的差异, 宽容, 还有宗教少数派的问题. 满足公平和权力:EPG要求. (2023- 2024年不提供).
中国古典哲学探索(约公元前600-200年). 本课程的重点是英语翻译的主要文本——《赌博正规的十大网站》, 《全球十大赌博靠谱平台》——并考虑伦理等话题和主题, 道德发展, 治理, 以及人性. 满足批判性学习:AIM要求.
考察近代早期欧洲与东亚之间不断扩大的海上贸易对艺术的影响. 首先检查哪些货物去了哪里, how increasingly global trade affected particular economies; how the East India companies operated, 接触的加强对瓷器等艺术形式的风格和形象的影响, 版画和绘画. 在理论层面上, 该课程将“外国事物”作为一种主张艺术家实践和身份的手段. (2023- 2024年不提供).
中国，日本，印度和藏传佛教的诗歌传统. 主题将包括诗歌作为宗教经验的高度和深度的表达, 作为灵性成长的工具, 作为一种象征威望和权力的文学形式. 我们会看早期佛教尼姑的解放诗歌, 赞颂西藏精神大师的超然智慧, 诗与画在中国的联系, 以及日本俳句与禅宗美学的关系.
对人们看待亚洲社会的方式的批判性质疑, 研究了, 在西方从不同的学科角度来表现. 西方对亚洲的研究是如何受到殖民主义和地缘政治历史进程的影响的? 学科认识论是如何构建这些对亚洲的理解的? 在本课程中, 学生将阅读来自多个学科的资料，以便批判性地思考亚洲作为西方话语和研究对象的建构, 并定位自己对亚洲多元社会和文化的理解. 一个单位. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 满足公平和权力:EPG要求.
音乐是亚洲表现传统的基石, 提供了一个视角，通过这个视角可以理解该地区复杂的社会互动. 本课程介绍印度的音乐文化, 中国。, 以及日本的历史和当代视角, 考察各种剧目，包括仪式, 法院, 民间, 受欢迎的, 还有电影音乐. 它聚焦于每个地区的三个关键时期——古典时代, 近代早期, 以及20世纪——以及在每种文化中创造出独特声音的风格元素. 学生参加由亚洲音乐大师带领的实践表演工作坊. 作业以项目为基础，以讨论为导向. 课程材料通过引导听力和电影来加强. All students are welcome; no prior musical background needed. 本课程符合音乐辅修课程的民族音乐学要求. 作为人类学的交叉列表, 它以人类作为音乐的生产者为中心, 相对而言，音乐活动, 并与文化人类学的知识体系和理论建立了有意义的联系. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).
佳美兰乐队, 以各种青铜为特色, 竹子, 木制打击乐器, 是印尼文化的全球标志. 本课程从历史和当代的角度介绍了巴厘岛和中爪哇充满活力和活力的佳美兰传统, 考察各种剧目，包括仪式, 法院, 村, 跳舞, 剧院, 流行音乐. 学生将学习印尼音乐理论的基础知识，以及创造佳美兰音乐独特声音的形式和设计元素. 讨论了印度教和伊斯兰教在印尼音乐生活中的作用, 以及荷兰殖民的影响, 非殖民化, 和旅游. Emphasis is placed on performance and creative components; students compose and perform gamelan music and participate in hands-on workshops with 印尼n musicians. 这堂课以公开表演结束, 学生演奏课程中所学的音乐. All students are welcome; no prior musical background needed. 这门课由一名印尼音乐家和一名民族音乐学家共同授课. 本课程符合音乐辅修课程的民族音乐学要求. 作为人类学的交叉列表, 它以人类作为音乐的生产者为中心, 相对而言，音乐活动, 并与文化人类学的知识体系和理论建立了有意义的联系. 符合批判性观点:全球文化的要求.
(仅限2023- 2024年夏季).
强化读、写、说和理解现代日语的练习. (提供扩展格式课程block 1-8.)符合语言要求.
强化读、写、说和理解现代汉语的练习. (整个学期的扩展格式.)
符合语言要求.
符合语言要求.
(2023- 2024年不提供).
指导优秀学生的汉语言、文学、文化项目. 须取得部门同意. 提供整门课程(1个单元)或学期扩展形式(1/2个单元).
主要少数民族和妇女对美国政治进程的政治经验和反应的比较分析. (2023- 2024年不提供).
这个调查课程, 涵盖了从义和团运动和第一次西方影响到中国共产党成功革命的中国历史和政治, 能让学生对中国近代历史和政治有一个基本的了解吗. (2023- 2024年不提供).
日本近代政治发展概览课程, 从明治维新到当代国家与商业和金融界之间的社团主义伙伴关系. (2023- 2024年不提供).
(仅限2023- 2024年夏季).
重点介绍1976年以后的改革开放时期和中华人民共和国的当代政治.)符合批判性视角:社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).
本课程的重点是东亚经济增长经验的共同特征和多样性，以及东亚独特经济发展模式信念的兴衰. (2023- 2024年不提供).
伊斯兰文学选读翻译. (2023- 2024年不提供).
当代中国对现代西方政治思想家的看法探讨. (2023- 2024年不提供).
在一个或多个亚洲社会和文化中选定主题的研究. The course will cover subjects not listed in the regular curriculum and may vary from year to year; taught by 亚洲研究 faculty or visiting faculty.
几千年来，对男子气概的崇拜一直是南亚文化的固有特征. 无论是在古吠陀文献中, or in the heterodox traditions of 佛教 and Jainism and the Hindu epics that followed; whether in the ascetic traditions of yoga, 流行的古兰经, 或是现代圣徒的生活——男主角被精心塑造成权力的代表, 纯洁与威望. 本课程考察了印度历史上不同时期的文本和传统，以识别和解构将男性气质神化和男性化神性的意识形态. 满足批判性学习:AIM要求. 满足公平和权力:EPG要求. (2023- 2024年不提供).
印度教与佛教中性别建构与女性地位之探讨, 主要关注古代和中世纪印度的规范发展以及这一形成历史对当代妇女生活的影响. 阅读主要和次要材料，注重思想和实践. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).
对古典和中世纪时期各种印度教虔诚运动的研究. 主要读物包括男性和女性的诗歌, 毗湿奴的信徒, 克利须那神, 湿婆, 罗摩, 和伟大的女神. 批评性文章有助于将信徒和他们的歌曲置于文化背景中. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).
对各种印度教女神的研究, 包括他们的肖像和特殊的力量, 以及在印度不同地区崇拜它们的仪式方式, 同时也瞥见了西方女权主义者对卡莉的挪用. 初级和次级阅读包括诗歌、神学和历史批判研究. 电影描绘了各种各样的仪式. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).
灵修的研究, 沉思, 礼拜仪式的, 以及净土宗和密宗传统丰富的仪式和艺术的哲学维度. 会调查各个佛教国家的历史案例吗, 特别强调西藏和日本. (提供隔年.)符合批判性视角:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).
对佛教思想史上重要主题或文本传统的深入论述. 例子可能包括诸如因果报应之类的主题, 死亡与重生, 同情, 或者可能是某个特定作者或佛教学派的著作. (也被列为亚洲研究372.(符合批判性观点:多元文化和批评的要求.)(每隔一年提供.)先决条件:re170或COI. 1单元-加德纳. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).
被广泛阅读和翻译的近代日本哲学家, 西田Kitarô和西谷圭司在20世纪早期到后期蓬勃发展. 他们独特的思想流派建立在欧洲和亚洲的基础上，努力理解经验的基本特征, 理性的极限, 以及克服虚无主义的可能性. (2023- 2024年不提供).
中国人的生活方式和思想方式以及当地社会模式与政府和精英理想的相互作用. 重点是最后一个伟大的王朝，清朝. (2023- 2024年不提供).
日本人的生活方式和思想方式以及当地社会模式与政府和精英理想的互动. 重点介绍18世纪的德川幕府. (可提供写作重点.(2023- 2024年不提供).
(2023- 2024年不提供).
论文主题由学生选择，并在课程开始前由课程批准.
论文主题由学生选择，并在课程开始前由课程批准.
(2023- 2024年不提供).
汉语技能在中国文化研究中的应用, 包括文学, 历史, 或业务. 在整个学年中作为扩展形式的课程进行教学.
为希望在目录中提供的补充工作的高级学生提供独立学习
Preparation for the senior thesis; opportunity for students to discuss their work, 同事们的工作, 以及在研讨会上共同感兴趣的理论文本. 考查从事亚洲研究的意义. 学生将完成独立的论文项目，并以小组形式讨论他们正在进行的工作. (2023- 2024年不提供).